Na escola onde trabalho, fizemos uma sequencia de ciências com as crianças do 1° ano do ensino fundamental, a introdução á ciências foi de uma forma mais lúdica através de experiências com os elementos estudados, primeiro água e em seguida ar.
O objetivo desta sequência é proporcionar conceitos básicos de meio ambiente e
relacioná-los com a rotina dos alunos, conhecer diferentes usos da água e do ar e entender sua presença em ambientes distintos.·.
Na primeira aula explicativa sobre a seqüência falamos sobre a água, suas importâncias, seus estados e do ciclo da água, finalizamos a aula com um registro em folha como a água é importante e como a água faz parte da nossa rotina, exemplo beber, tomar banho, encher a banheira entre outras.
Na segunda aula fizemos a experiência sobre o transporte da água, onde cada criança vivenciou como e qual objeto dentre colher, esponja, peneira e copo, levou mais água de um balde para outro, com isso trabalhamos quantidade (mais e menos em termo de nível da água), desperdício, espaço (trajeto de um balde para outro).
Na terceira aula fizemos a experiência sobre tinta sobre superfície molhada (molhamos um folha de papel canson e pingamos tinta guache na folha molhada) nessa experiência observamos que quando pingamos tinta guache no papel molhado as moléculas que estão contidas na água se abrem e o papel espalha a tinta no papel. Ao final o resultado da experiência se transformou em um lindo cartão do dia das mães.
Na quarta aula mudamos o elemento estudado de água para ar, após uma breve explicação do que é o ar qual sua importância e sobre o vento que é o ar em movimento já que a experiência foi a construção da biruta ou pegador de vento que dá o direcionamento do vento, nessa experiência trabalhamos direção (norte, sul, leste oeste ou mesmo direita esquerda, frente e costas). Resultado da experiência uma biruta feita de rolo de papel higiênico, barbante e papel crepom.
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